Wie sich Ungleichheit im Sport auf die Gesundheit auswirkt

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Die stadtübergreifende sportliche Rivalität zwischen wohlhabenden Schulkindern und Schulkindern vom Land – oder ärmeren Vororten – hat Hollywoodfilme wie Friday Night Lights, McFarland USA, Coach Carter, The Mighty Ducks und Hoosiers angeheizt. Wir glauben gerne, dass Sport der große Gleichmacher ist und Privilegien keine Rolle spielen, sobald Sie die Arena oder den Sportplatz betreten. Unsere Studie zeigt jedoch, dass dies nicht stimmt. Der Bildungsvorteil überträgt sich auf die sportliche Teilnahme und Leistung.

Dieser Befund ist aus anderen Gründen als dem Sport wichtig. Sport fördert die körperliche Aktivität, und die Unterschiede in der Teilnahme und Leistung erklären teilweise die Unterschiede in der Gesundheit von Schülern aus privilegierten und benachteiligten Verhältnissen.

Unsere Ergebnisse deuten darauf hin bessere Finanzierung und Ressourcen für öffentliche Schulen, insbesondere solche in Gebieten mit niedrigem sozioökonomischem Status (SES), könnte einen wesentlichen Beitrag zur Unterstützung eines gesunden und aktiven Lebensstils für alle australischen Schüler leisten.



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Was war das Ziel der Studie?

Unsere Studie untersuchte den sportlichen Erfolg von Grundschulen in Tasmanien. Ungleichheiten im Zusammenhang mit Unterschieden in SchulfinanzierungInfrastruktur u Schulergebnisse wurden untersucht. Doch der sportliche Erfolg blieb weitgehend unerforscht.

Natürlich haben die wohlhabenderen Schulen Vorteile in Bezug auf Infrastruktur und Sportgeräte. Und Studenten aus niedrigeren sozioökonomischen Verhältnissen sind es viel weniger wahrscheinlich körperliche Aktivität zu unternehmen, die Inneneinrichtungen, teure Infrastruktur oder Ausrüstung oder Zugang zu Wasser oder Schnee erfordert.

Deshalb haben wir uns das am wenigsten ressourcenintensive und verkehrsreichste Sportereignis im Grundschulkalender angesehen, den Cross-Country-Karneval. In Tasmanien schicken alle Grundschulen ihre besten Läufer zu ihren regionalen Veranstaltungen und schließlich zu den landesweiten Wettbewerben. Eine Schule wird anhand der Kombination der Zielzeiten ihrer drei schnellsten Läufer in jeder Alters- und Geschlechtskategorie platziert.

Wir hatten Zugriff auf die Ergebnisse der 55 öffentlichen Grundschulen im südlichen Regionalverband (Großraum Hobart) und 130 Grundschulen, die zehn Jahre lang an staatlichen Karnevalen teilgenommen haben. Wir haben diese Daten mit der Einwohnerzahl, dem Bildungsvorteil und der Geographie jeder Schule abgeglichen.



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Was hat die Studie ergeben?

Zwar gab es in manchen Jahren einige Ausreißer, aber die überwiegende Mehrheit die Studium stellten fest, dass Schulbeteiligung und -erfolg von drei Faktoren abhängen: Größe, geografische Region und Bildungsvorteil.

Es macht Sinn, dass die größeren Schulen besser abschnitten als die kleineren, weil sie mehr Läufer zur Auswahl hatten.

Was wir besorgniserregend fanden, war, dass unabhängig von der Größe ein direkter Zusammenhang zwischen dem relativen Bildungsvorteil einer Schule und ihrem Erfolg bei der Organisation von Karnevalen bestand. Je reicher sie waren, desto schneller rannten sie. Dies war bei regionalen und nationalen Karnevalen der Fall.

Die landesweite Veranstaltung ermöglichte es uns auch, den Erfolg jeder Schule in Bezug auf ihren geografischen Standort zu untersuchen. Wir fanden heraus, dass die geografische Lage sowie der Bildungsvorteil die Teilnahmequoten bestimmten. Je weiter die Schule entfernt ist, desto weniger Läufer schickt sie zum Landesfasching.

Wie geht man mit diesen Unterschieden um?

Es ist zutiefst besorgniserregend, dass der sozioökonomische Status von Schulen einen direkten Einfluss auf den Erfolg der Schüler beim Geländelauf hat und dass der Standort der Schule ihre Möglichkeiten zur Teilnahme bestimmen kann. Frühere Untersuchungen haben ergeben benachteiligte Schüler und ländliche Gemeinden haben schlechtere Gesundheit als ihre wohlhabenderen, urbaneren Kollegen.

Bezuschussung sportbezogener Ausgaben für Familien Wo Gutscheine verschenken könnte Schülern in einkommensschwachen Gemeinden helfen, Sport zu treiben, Sport zu treiben und ihre Teilnahme an Veranstaltungen zu erhöhen. Partnerschaften zwischen Schulen und Vereinen könnten auch dazu beitragen, Ungleichheiten und Hindernisse für körperliche Aktivität abzubauen, z Transportsowie die Förderung einer lebenslangen Verbindung zum Gemeinschaftssport.



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Weniger körperliche Aktivität bei Kindern aus niedrigeren sozioökonomischen Verhältnissen hat Folgen für ihre Gesundheit.
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Komplexe Herausforderungen wie der Abbau struktureller Ungleichheiten und die Verbesserung der Kindergesundheit erfordern jedoch mehr als Geld.

Die Schulen könnten erwägen, die formellen und informellen Möglichkeiten, die sie ihren Schülern bieten, um Sport zu treiben und körperlich aktiv zu sein, zu erweitern. Forschen Der Besuch einer Schule mit vielen Sportmöglichkeiten kann die positive Einstellung zur körperlichen Aktivität verstärken.

Schüler mit niedrigem SES haben schlechtere Gesundheit aufgrund geringerer körperlicher Aktivität. Schul- und Gemeindeprogramme zur Förderung eines aktiven und gesunden Lebensstils in Gemeinden mit niedrigem SES sind unerlässlich. Beispiele für Programme, die auf weitere Schulen ausgeweitet werden könnten, sind die Sportschulen Programm u Lebe gut in der Schule in New South Wales und zur Schule gehen in Viktoria.

Diese Programme haben:



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Bildung kann die Gesundheitskompetenz verbessern

Bemühungen zur Steigerung der körperlichen Aktivität von Schülern sollten durch Aufklärung darüber unterstützt werden Vorteile. Die Schüler müssen wissen, wie sie die Verantwortung für die Aufrechterhaltung ihrer eigenen Gesundheit und ihres Wohlbefindens übernehmen können.

Menschen mit höherer Bildung sind eher dazu bereit suchen, verstehen und handeln über Gesundheitsinformationen und -dienste, einschließlich Botschaften zur Förderung körperlicher Aktivität. Mit anderen Worten, sie haben eine größere Gesundheitskompetenz. Schulen könnten Programme in Betracht ziehen, die sich auf konzentrieren Gesundheitskompetenz entwickeln unter ihren Schülern.

HealthBed4Kids ist ein solches Programm. Es zielt darauf ab, negatives Gesundheitsverhalten zwischen den Generationen zu beenden, indem es Kindern die Werkzeuge an die Hand gibt, um ihre eigene Gesundheit besser zu verstehen. Er ist Betriebs in einigen Schulen in Tasmanien und könnte erweitert werden, um mehr Schülern und ihren Familien zugute zu kommen.

Initiativen wie diese würden dazu beitragen, einige der Ungleichheiten zu verringern, die die Ergebnisse dieser Studie beeinflusst haben.


Dieser Artikel ist Teil der Breaking the Cycle-Serie von The Conversation, die durch ein philanthropisches Stipendium der Paul Ramsay Foundation unterstützt wird.