Es war ein Wettbewerb, bei dem alle an Deck waren.
Die Mädchen der zweiten Klasse sammelten Gegenstände auf einem Vorratstisch und bildeten kleine Teams, um Rennautos zu bauen, die vom federbelasteten Mechanismus einer Mausefalle angetrieben wurden.
„Ich würde sagen, wenn man es sich ansieht, sieht es ziemlich hart und beängstigend aus“, sagte Wallace Jr./Sr. im zweiten Jahr Maddison White. Weiterführende Schule. „Wenn man dann viele Leute um sich herum hat, damit man sich wohlfühlt, würde ich sagen, wenn jeder auf die Ideen des anderen hört, funktioniert es viel besser.“
Die Schüler verwendeten Materialien wie Mausefallen, CDs, Stifte, Bleistifte, Luftballons, Klebeband und Schnüre. White sagte, sein Beitrag sei die Idee gewesen, Luftballons auf die CDs zu setzen, um den „Rädern“ etwas mehr Traktion zu verleihen, damit das Auto besser rutscht. Sie sagte, dass sie durch Versuch und Irrtum bessere Wege gefunden hätten, um das Auto zu entwerfen.
„Wir haben Fortschritte gemacht“, sagte White. „Ich habe gelernt, dass die Arbeit im Team und das Zuhören der Ideen anderer Menschen tatsächlich zu einem besseren Verständnis und einem besseren Produkt führen kann.“
Weitere Aktivitäten im Laufe des Tages waren Informatik, bei der die Schüler lernten, wie Computer zwischen Spam und Nicht-Spam unterscheiden, Umweltwissenschaften, bei denen die Schüler etwas über die Ökologie des Sees Coeur d’Alene und die Betrachtung von Plankton unter einem Mikroskop lernten, und ein Mathematikprojekt, bei dem die Schüler lernten gelernt, wie das Erkennen von Mustern die Lösung vieler Probleme bietet.
150 Studenten im zweiten Jahr von 10 High Schools aus Nord-Idaho nahmen an der von der University of Idaho gesponserten praktischen Veranstaltung „Women in Science and Engineering“ teil.
„Wir versuchen wirklich, Mädchen zu motivieren, MINT-Karrieren zu verfolgen“, sagte Sharon Bosley, U of I STEM Outreach Assistant. „Wir versuchen, ihnen einen Einblick zu geben, wie ihre Karriere oder Forschung aussehen könnte.“
Sie sagte, sie hätten den Mädchen beigebracht, wie Wissenschaft Spaß machen, immersiv und praktisch sein kann. Sie luden auch Frauen mit wissenschaftlichen Karrieren ein, sich als Vorbilder für die Mädchen anzuschließen.
„Wir versuchen nur, junge Frauen in unserer Gemeinde dazu zu inspirieren, in Erwägung zu ziehen, in Naturwissenschaften und Technik zur Schule zu gehen“, sagte Bosley. „Ich hoffe, es motiviert und interessiert sie.“
Studenten des Botschafterteams des Colleges, Alyssa Hansten, die Bioingenieurwesen studiert, und Madelynn Gregoire, die Bauingenieurwesen studiert, halfen bei der Leitung einiger Ingenieuraktivitäten.
Gregoire sagte, dass sie viele Veranstaltungen wie die am Mittwoch veranstalten, um Highschool-Schülern dabei zu helfen, eine Ingenieurkarriere zu verfolgen und sich für Ingenieurwissenschaften zu interessieren.
„Wir sind wirklich große Unterstützer von Frauen“, sagte Gregoire. „Eines unserer Ziele des University Engineering-Programms ist es, unterrepräsentierten Diversity-Gruppen die Möglichkeit zu geben, STEM in einem wirklich sicheren und wettbewerbsfähigen Umfeld zu erkunden.“
Hansten sagte, dass Kinder in der Grundschule alle sehr an Naturwissenschaften und Technik interessiert seien, aber wenn sie die High School erreichten, sei dieser Funke verloren gegangen.
Sie sagte, es sei wichtig, diese Mauer von „Es ist nicht cool, ein Nerd zu sein“ einzureißen und diesen Funken neu zu entfachen.
„Jeder liebt es, etwas über die Natur zu lernen“, sagte Hansten. „Jeder ist ein MINT-Enthusiast. Wir vergessen das einfach, wenn wir zur High School kommen und versuchen zu entscheiden, was wir mit unserem Leben anfangen wollen.
